Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas - Creación de textos narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales utilizando recursos literarios.

nancy Hernández
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 3º para Español


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas - Creación de textos narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales utilizando recursos literarios.


Objetivo (PDA): Los alumnos crearán textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinaria: Los alumnos tienen dificultades de lectura, comprensión, concentración y requieren reforzar la ortografía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la creación literaria.

  • Realizar una actividad de motivación, como la lectura de un cuento o poema relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes tipos de textos literarios: narrativos, poéticos, dramáticos y guiones para audiovisuales.

  • Realizar ejemplos y explicar los recursos literarios que se pueden utilizar en cada tipo de texto.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto literario.

  • Dar tiempo a los grupos para que discutan y elijan una situación real o ficticia sobre la cual escribirán su texto.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá su elección de situación y los recursos literarios que utilizarán.

  • Dar retroalimentación sobre las elecciones de los grupos y aclarar dudas.

  • Asignar la tarea de empezar a redacta