Factores que inciden en los procesos técnicos

Mary Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tecnología - Secundaria 1º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Problemas de salud en las personas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre la influencia de intereses y prejuicios en el desarrollo de procesos técnicos; 2) Elaboración de un proyecto de innovación técnica que contribuya a mejorar la salud de las personas.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de salud más comunes en la comunidad.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de abordar estos problemas desde la tecnología y los procesos técnicos.


Fase de desarrollo:



  • Explicar los conceptos clave: satisfacción de necesidades, creación e innovación técnica, influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Presentar ejemplos de procesos técnicos que han sido influenciados por intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen estos factores en diferentes procesos técnicos relacionados con la salud.


Fase de cierre:



  • Promover una reflexión grupal sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de