Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Keyla Karola García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1:


Objetivo: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de personas de diferentes edades y preguntarles si notan alguna diferencia entre ellos.
    b. Promover la reflexión y el diálogo sobre las variaciones en tamaño, forma, funciones y características de los cuerpos a lo largo del tiempo.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo una lámina con la imagen de un cuerpo humano en blanco.
    c. Pedir a los alumnos que dibujen y anoten las partes del cuerpo que conocen y las funciones que realizan.
    d. Facilitar materiales como libros o dispositivos tecnológicos para que investiguen y completen la información en sus láminas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus láminas y explicar lo que han aprendido sobre las partes y funciones del cuerpo humano.
    b. Fomentar la participación y el respeto hacia las respuestas de cada grupo.




Sesión 2:


Objetivo: Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes maneras en que las personas pueden tener discapacidades y cómo influyen en su vida diaria.
    b. Promover la re