Conociéndonos y explorando los elementos artísticos

Eunice Chable
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos y explorando los elementos artísticos


Objetivo de la sesión: Identificar y explorar los diferentes elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de presentación en la que los alumnos se presenten y mencionen una forma, color, textura, tamaño, línea, sonido, música o voz que les guste.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de cada uno de los elementos artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, etc.) a través de imágenes, objetos y ejemplos simples.

    • Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con diferentes materiales y recursos visuales y sonoros, para que puedan identificar y relacionar cada elemento artístico.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las experiencias y descubrimientos de los alumnos. Reflexionar sobre cómo los diferentes elementos artísticos pueden ser combinados para expresar algo.


Sesión 2: Explorando el entorno


Objetivo de la sesión: Combinar los elementos artísticos para representar el mundo cercano y experiencias personales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de los elementos artísticos trabajados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Invitar a los alumnos a observar su entorno cercano (el salón de clases, el patio, etc.) y a identificar elementos que puedan representar mediante los diferentes lenguajes artísticos.

    • Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos puedan elaborar producciones artísticas utilizando los elementos identificados.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las producciones realizadas. Reflexionar sobre cómo los