Comprensión y producción de textos argumentativos

Amanda Rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Uso de dispositivos móviles por parte de niñas y niños

PDA: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y generar conciencia sobre el uso de dispositivos móviles por parte de niñas y niños.

Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los dispositivos móviles y su uso en la vida cotidiana de los alumnos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto que muestre diferentes perspectivas sobre el uso de dispositivos móviles por parte de niños y niñas. Luego, en grupos, discutir las ventajas y desventajas de su uso.

Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y resumir las diferentes posturas. Establecer que en las siguientes sesiones se trabajarán textos argumentativos sobre este tema.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar diferentes textos argumentativos sobre el tema y reconocer su estructura.

Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han investigado o encontrado algún texto argumentativo sobre el uso de dispositivos móviles por parte de niños y niñas.

Desarrollo (25 minutos): En parejas, entregar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre el tema. Cada pareja deberá analizar la estructura del texto, identificar los argumentos utilizados y determinar si estos están basados en evidencias o en opiniones.