Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" en Español para alumnos de Secundaria 2º

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática a atender: Los alumnos no saben darle importancia a las lenguas como manifestación de identidad y sentido.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la redacción de textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión de los alumnos durante las actividades.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" y la problemática a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y las diferentes variantes del español que existen.


• Mostrar ejemplos de textos narrativos que aborden la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos narrativos que aborden la temática.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva, donde los alumnos identifiquen los elementos que relacionan las lenguas con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Promover un debate en grupo sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a sus lenguas y cómo se sienten identificados con