Introducción al tema y exploración

Itzel Salinas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la construcción de la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, y representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase.

    • Plantear la problemática en la adición, preguntando a los alumnos si han tenido dificultades o preguntas sobre esta operación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué es la suma y la resta, y cómo se relacionan como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de diferentes expresiones aditivas (suma y resta) para representar cantidades menores a 1000.

    • Proporcionar ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la construcción de estas expresiones aditivas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir lo aprendido durante la sesión.

    • Realizar una breve reflexión sobre la problemática en la adición, invitando a los alumnos a pensar en posibles soluciones.




Sesión 2: Investigación y aplicación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar la construcción de la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, para resolver problemas matemáticos de cantidades menores a 1000.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear un problema matemático relacionado con la adición y la resta, involucrando cantidades menores a 1000.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de apoyo como tarjetas, fichas, o material manipula