Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la comunidad que da poca relevancia al nivel preescolar, evidenciada en la asistencia de los alumnos por necesidades laborales.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia en el aula.


• Presentación del problema de la comunidad y reflexión sobre la importancia de la educación preescolar.


• Presentación de una situación cotidiana en la que se evidencia un derecho de niñas y niños. Por ejemplo, un niño compartiendo sus juguetes con otro niño.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar otros derechos que se manifiestan en situaciones cotidianas.


• Puesta en común y registro de los derechos identificados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de los derechos identificados en la sesión anterior.


• Presentación de imágenes que representan diferentes derechos de niñas y niños.


• Trabajo en parejas para seleccionar una imagen y explicar qué derecho representa.


• Puesta en común y reflexión sobre la importancia de esos derechos para el bienestar de los niños.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de los derechos trabajados hasta ahora.


• Realización de una actividad práctica en la que los