Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

I. Objetivo:
Los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

II. Metodología:
Proyecto comunitario. Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y comparar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintas comunidades. Luego, utilizarán esta información para producir su propio documento de reglas para la convivencia en la escuela.

III. Desarrollo:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación del enfoque de inclusión y de igualdad de género.
   
   
   
   



2. Actividad de calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pregunta a los alumnos si conocen algún documento que regule la convivencia en la escuela o en la comunidad.
   
   
   • Compartir en grupo sus respuestas y experiencias.
   
   
   
   



3. Investigación en grupo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes documentos para investigar y comparar.
   
   
   • Los documentos pueden incluir el reglamento escolar, la Constitución, códigos de conducta, entre otros.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar las similitudes y diferencias entre los documentos y resaltar los valores de convivencia que se promueven en ellos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión anterior.
   
   
   • Destacar los valores y principios de convivencia que se encontraron en los diferentes documentos.
   
   
   
   



2. Diálogo y reflexión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Real