Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de autocontrol de las emociones de los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

SESIÓN 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la independencia y qué saben los alumnos al respecto.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué se produjeron los movimientos independentistas en América Latina a principios del siglo XIX?

Fase de Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una colonia americana que buscó su independencia.


• Investigar sobre la situación política, social y económica de la colonia asignada.


• Analizar las causas y los acontecimientos que llevaron a la independencia de la colonia.


• Identificar cómo el agotamiento del imperio español influyó en el proceso independentista.

Fase de Cierre:

• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.


• Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los procesos independentistas de las diferentes colonias.


• Reflexionar sobre la relación entre la independencia y el agotamiento del imperio español.

SESIÓN 2:

Fase de Inicio:

• Realizar una actividad de relajación y control de emociones para trabajar el problema de falta de autocontrol emocional de los alumno