Estilos de vida activos y saludables

Marifer Martinez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de cada sesión: 45 minutos


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo específico: Comprender la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Realización de una breve actividad física de calentamiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema "Estilos de vida activos y saludables" a través de una dinámica de preguntas y respuestas.

    • Proyección de imágenes que muestren diferentes actividades físicas y hábitos saludables.

    • Conversación en grupo para identificar los beneficios de llevar una vida activa y saludable.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre los beneficios mencionados y cómo pueden aplicarse en la vida diaria de los alumnos.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión (investigar sobre diferentes actividades deportivas).




Sesión 2: Actividades físicas divertidas


Objetivo específico: Reconocer propuestas lúdicas que fomentan el disfrute y práctica cotidiana de actividades físicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los beneficios de llevar una vida activa y saludable.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes actividades físicas divertidas (juegos, bailes, deportes, etc.).

    • Realización de una actividad física lúdica elegida por los alumnos.

    • Observación y análisis de cómo se sienten después de haber realizad