La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no practican, no investigan, ni reflexionan, por lo tanto no fundamentan sus conocimientos (rezago educativo).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción del tema y motivación


2. Desarrollo: Actividades de indagación y construcción de conocimiento.


3. Cierre: Reflexión y conclusiones

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar imágenes de diferentes especies de seres vivos y preguntar a los alumnos si conocen su origen y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo.


• Motivar a los alumnos planteando la pregunta: ¿Cómo ha surgido y cambiado la biodiversidad en el planeta?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles respuestas a la pregunta planteada.


• Introducir a los alumnos a la figura de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, explicando brevemente sus aportaciones al estudio de la evolución y la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos, destacando las principales ideas de cada investigador.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas investigaciones y cómo han con