Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la diversidad y usos del lenguaje en nuestra localidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños desconocen la variedad y usos del lenguaje que existe en la localidad.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentren en la cotidianidad de la localidad.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre la diversidad de lenguajes presentes en la comunidad.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar un recorrido por la localidad para identificar diferentes textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Cada alumno deberá seleccionar uno de los textos encontrados para analizar.
   
   
   
   



3. Reflexión y síntesis (10 minutos):

   
   
   
   
   • En grupo, compartir los textos analizados y destacar las letras presentes en cada uno.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística de la localidad.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes tipos de convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, como señalizaciones, etiquetas, carteles, entre otros.
   
   
   • Invitar a los alumnos a observar y analizar dichas convenciones.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • En pequeños grupos, los alumnos deberán crear una lista de diferentes convenciones de escritura presentes en la localidad.
   
   
   • Cada grupo seleccionará una convención y la representará de forma creativa (dibujo, maqueta, etc.).