Educación integral en sexualidad

RAUL MONTES
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Educación integral en sexualidad


Nivel: 3º de Primaria


Objetivo: Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro cuerpo y sus funciones


Objetivo específico: Comprender la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus funciones para tener una vida saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una dinámica de presentación para conocer los nombres de los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  3. Proyección de un video educativo sobre el cuerpo humano y sus funciones.

  4. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre el tema.

  5. Explicación y discusión de conceptos básicos sobre el cuerpo humano y la importancia de cuidarlo.

  6. Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de cuidado del cuerpo.

  7. Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 2:
Título: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones relacionadas con el cuerpo y los afectos.


Actividades:



  1. Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes emociones a través de imágenes o tarjetas.

  3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones relacionadas con el cuerpo.

  4. Debate y discusión guiada sobre las emociones y có