Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Karla Kassandra Almanza
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión
Grado: 5º de Primaria
Objetivo General: Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase: crear poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, familiares o populares.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un poema y un cuento, y algunos ejemplos conocidos por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento o poema corto y conocido por los alumnos.

    • Análisis conjunto de la estructura, personajes, escenarios y mensaje del cuento o poema.

    • Fomento de la participación activa de los alumnos para expresar sus opiniones y comprensión del texto.



  3. Aplicación y cierre (10 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignación de una historia popular o familiar a cada grupo.

    • Los grupos deberán analizar la historia asignada y crear, de forma colectiva, un poema o cuento basado en dicha historia.

    • Cada grupo presentará su creación al resto de la clase.

    • Reflexión final sobre el objetivo de la clase y la importancia de la comprensión y disfrute de la lectura.




Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Rúbrica de participación en el análisis y comprensión del cuento o poema (aspectos como participación oral, capacidad de argumentación, comprensión del contenido).

  2. Lista de cotejo para evaluar la capacidad de los grupos para crear poemas y cuent