El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencia en el aula.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:
   a) Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
   b) Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas y especies.
   c) Planteamiento del problema: ¿Cómo se relaciona la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas con el calentamiento global?

   
   



2. Desarrollo:
   a) División de los alumnos en grupos de trabajo.
   b) Investigación guiada: Cada grupo realizará una investigación sobre un ciclo biogeoquímico específico y su relación con el calentamiento global. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.
   c) Análisis de la información: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las interacciones de competencia e interdependencia que se evidencien.
   d) Elaboración de conclusiones: Con base en la información recopilada, los alumnos deberán elaborar conclusiones sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos influye en el calentamiento global y cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.

   
   



3. Cierre:
   a) Refl