Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, redacción de textos y cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Discutir en pequeños grupos y compartir en plenaria las ideas principales.


• Establecer las normas de convivencia para el desarrollo del proyecto.


• Entregar una encuesta a los alumnos para que la lleven a casa y la contesten con la ayuda de su familia. La encuesta debe incluir preguntas como: ¿A quién le escribes en tu familia? ¿Qué escriben juntos? ¿Por qué escriben? ¿En qué idioma escriben? ¿En qué soporte escriben?


• Solicitar que los alumnos traigan completada la encuesta en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Socialización de las respuestas de la encuesta. Cada alumno compartirá con el grupo las respuestas obtenidas en su familia.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo, teniendo en cuenta sus intereses comunes.


• Cada grupo elegirá una actividad de escritura para realizar con su familia en casa. Puede ser una carta, un diario, una receta, entre otros.


• Entregar a cada grupo una ficha de seguimiento donde registrarán con quién escrib