Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: ¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad considerando los puntos cardinales dentro de la entidad?

Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias para atender a los alumnos visuales, kinestésicos y alumnos con problemas de lectura.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación cartográfica y cómo creen que se puede representar su localidad.


• Mostrar diferentes ejemplos de mapas y cartografías para que los alumnos observen y analicen.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Cada grupo investigará sobre la localidad o pueblo donde vive. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas a familiares, etc.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre los puntos cardinales dentro de la entidad y cómo se ubica su localidad o pueblo dentro del país.

Sesión 3 (Elaboración de la representación cartográfica):

• Cada grupo utilizará la información recopilada para elaborar una representación cartográfica de su localidad.


• Se les proporcionarán ma