Reconociendo y expresando emociones

María de los Ángeles
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y ronda de emociones: los alumnos se sientan en círculo y comparten cómo se sienten en ese momento.

    • Presentación del tema: se lee un cuento o se muestra un video que trate sobre las emociones y la importancia de expresarlas adecuadamente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de las emociones: se muestran tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y los alumnos deben expresar cómo se sentirían en situaciones específicas.

    • Actividad grupal: se forman equipos y se les asigna una situación donde deben representar una emoción determinada para que los demás adivinen cuál es.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: se realiza una plenaria donde los alumnos comentan cómo se sintieron al expresar sus emociones y cuál fue la importancia de hacerlo.

    • Tarea: los alumnos deben dibujar o escribir una situación en la que se sintieron incómodos o molestos y cómo podrían haber expresado su emoción de manera adecuada.




Sesión 2: Diálogo y respeto para una mejor convivencia


Objetivo de la sesión: Los alumnos aprenderán a dialogar y respetar las reglas para mejorar la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: se retoman las tareas de la sesión anterior y se realiza una breve reflexión sobre cómo se podrían haber expresado las emociones de manera adecuada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica del diálogo: se forman parejas y se les da una situación conflictiva. Deben dialogar y encontrar