Materiales, procesos técnicos y comunidad

DANIELA GUADALUPE GRIJALVA
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario a atender: Ausencia de un proyecto de vida que se requiere para construir un lugar que nuestra comunidad requiere y que genere empleos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Explicar la importancia de la utilización responsable de los materiales en el entorno de la comunidad.

  • Introducir el problema interdisciplinario de la ausencia de un proyecto de vida para construir un lugar que genere empleos.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden contribuir desde su área de tecnología a resolver el problema y mejorar la comunidad.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales presentes en la comunidad y su relación con los procesos técnicos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la comunidad para analizar y proponer alternativas sustentables en el uso de materiales.

  • Investigar sobre los materiales utilizados en el área asignada, su origen, transformación, uso y desecho.

  • Diseñar propuestas de alternativas sustentables en el uso de materiales para mejorar el entorno de la comunidad y generar empleos.


Sesión 2:



  • Presentar las propuestas de alternativas sustentables por parte de cada grupo.

  • Realizar una discusión en clase para analizar las ventajas y desventajas de