Introducción a la suma y la resta

Adela Uriostegui
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Los alumnos reconocerán la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección a través de la resolución de situaciones que implican agregar y quitar.


Actividades:



  1. Iniciaremos la clase mostrando a los alumnos diferentes imágenes de colecciones de objetos (por ejemplo, dibujos de frutas, juguetes, etc.).

  2. Preguntaremos a los alumnos cuántos objetos creen que hay en cada imagen y les pediremos que justifiquen sus respuestas.

  3. Les proporcionaremos problemas sencillos para resolver, por ejemplo: "Si tengo 5 manzanas y le doy 2 a mi amiga, ¿cuántas manzanas me quedan?" y "Si tengo 3 juguetes y me regalan 2 más, ¿cuántos juguetes tengo ahora?".

  4. Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver los problemas y compartir sus respuestas con el resto de la clase.

  5. Plantearemos preguntas de reflexión como: "¿Cómo podemos representar estas situaciones en una suma o una resta?" y "¿Qué pasa si cambiamos el orden de los números en una suma o una resta?".


Recursos: Imágenes de colecciones de objetos, problemas de suma y resta.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Suma y resta con números hasta 10


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias de suma y resta para resolver problemas con números hasta 10.


Actividades:



  1. Repasaremos las estrategias de suma y resta que aprendimos en la sesión anterior.

  2. Presentaremos a los alumnos diferentes problemas con números hasta 10, por ejemplo: "Tengo 6 lápices y me quitan 3, ¿cuántos lápices me quedan?" y "Si tengo 4 globos y me dan 5 más, ¿cuántos globos tengo en total?".

  3. Los alumnos trabajarán i