La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Antonio Zúñiga
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Pregunta a los alumnos: ¿Cuántas lenguas hablan en su comunidad?
- Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística.
Desarrollo:
- Presentación de diapositivas sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.
- Explicación de las características básicas de algunas lenguas reconocidas en México y el mundo.
- Actividad grupal: Los alumnos investigarán sobre una lengua indígena de su elección y compartirán sus hallazgos con la clase.
Cierre:
- Pregunta a los alumnos: ¿Qué han aprendido sobre la diversidad lingüística?
- Reflexión sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad y la importancia de valorarlas.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación de un video sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.
Desarrollo:
- Actividad grupal: Los alumnos formarán equipos y crearán un mapa interactivo en línea con información sobre las lenguas indígenas presentes en México, sus características y ubicaciones geográficas.
- Presentación de los mapas interactivos creados por los alumnos y discusión en clase.
Cierre:
- Pregunta a los alumnos: ¿Cómo podrían difundir esta información sobre la diversidad lingüística en su comunidad?
- Reflexión sobre la importancia de promover y valorar la diversidad lingüística.
Sesión 3:
Inicio:
- Repaso de las sesiones anteriores.
- Reflexión sobre los aspectos culturales de la comunidad que los alumnos desconocen.
Desarrollo:
- Invitación de un miembro de la comunidad que pertenezca a una lengua indígena para hablar sobr