Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: Acoso escolar y su relación con la igualdad de género y la interculturalidad.


• Motivación e interés: Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre el tema y el problema planteado.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre el acoso escolar desde diferentes perspectivas (cultural, de género, etc.), identificando las brechas de desigualdad presentes.


• Análisis y reflexión: Los grupos analizan los resultados de su investigación y reflexionan sobre las causas y consecuencias del acoso escolar en relación con la igualdad de género y la interculturalidad.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte sus reflexiones con el resto de la clase.


• Sistematización: El docente resume las ideas principales y promueve un debate abierto sobre las brechas de desigualdad identificadas y las posibles acciones para reducirlas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión ant