Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Grado: 3º de Primaria
PDA: Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen definida una identidad cultural, desconociendo sus propias costumbres y tradiciones.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar a los alumnos la temática a trabajar: la importancia de conocer y valorar su propia identidad cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad cultural y por qué es importante.


• Mostrar imágenes de diferentes tradiciones y costumbres para despertar el interés de los alumnos.


• Plantear el objetivo de la clase: reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos un texto expositivo que contenga una estructura causa-consecuencia.


• Leer el texto en voz alta y realizar preguntas para verificar la comprensión.


• Identificar en el texto las palabras o frases que indican la causa y las que indican la consecuencia.


• Realizar ejercicios de identificación de causa y consecuencia en otros textos expositivos.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (15 minutos)

• Explicar a los alumnos la estructura de un texto expositivo que plantea un problema y una solución.


• Pedir a los alumnos que elijan un problema relacion