Introducción e indagación del tema

angeles acosta
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción e indagación del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el periodo posrevolucionario en México y fomentar su interés por investigar cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema general de la clase: México posrevolucionario (1917-1940), enfocándose en la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en diversos ámbitos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de este periodo de la historia de México.

  3. Mostrar imágenes de diferentes regiones del país y fomentar la reflexión sobre cómo creen que se vivió la Revolución en cada una de ellas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una región de México para que investiguen cómo se vivió el movimiento revolucionario en esa área.

  5. Entregar a cada grupo una serie de preguntas guía para orientar su investigación.


Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover la investigación y el análisis crítico de la información acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.


Actividades:



  1. Revisar con los alumnos las preguntas guía asignadas en la sesión anterior.

  2. Brindar a los alumnos recursos bibliográficos y digitales para que realicen su investigación.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante sobre el tema.

  4. Fomentar la lectura crítica y la toma de notas durante la investigación.

  5. Proporcionar a los alumnos herramientas para organizar y analizar la información recolectada.


Sesión 3: Síntesis y elaboración de p