Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Sara Robles
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán características de seres vivos y no vivos presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos con una canción relacionada con la naturaleza.

    • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Planteamiento del problema: Los alumnos no saben explicar características de seres que observan en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una caminata por el entorno cercano al aula para observar y recolectar diferentes seres vivos y no vivos.

    • Registro de las observaciones en un cuaderno de campo, dibujando y escribiendo las características de cada ser encontrado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre la diversidad de seres vivos y no vivos encontrados en el entorno.




Sesión 2: Clasificación y características de los seres vivos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos clasificarán y describirán características de los seres vivos encontrados en el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y del problema planteado.

    • Presentación de imágenes y videos de diferentes seres vivos para promover la reflexión y la identificación de características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para clasificar los seres vivos recolectados en la sesión anterior.

    • Elaboración de carteles o murales con dibujos y desc