Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Regulación de la convivencia en la escuela para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Nivel: 6º de primaria

Objetivo:

Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas para convivir en la escuela.


• Explicación del objetivo y la importancia de lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Actividad individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno las reglas que consideran necesarias para lograr una convivencia respetuosa.


• Puesta en común y discusión de las reglas propuestas.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de documentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, código de conducta, etc.).


• Elaboración de un listado de los documentos que regulan la convivencia en la escuela.


• Actividad en grupos: Los alumnos investigarán qué reglas y normas se mencionan en cada uno de los documentos y las compararán con las reglas propuestas en la sesión anterior.


• Puesta en común y discusión de las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 3:

• Reflexión sobre las experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia.


• Actividad en grupos: Los alumnos compartirán sus experiencias y las registrarán en un cuadro comparativo, des