La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los pueblos originarios de México, donde los estudiantes deben responder a las interrogantes planteadas en el PDA.


2. Presentación oral o escrita en la que los alumnos compartan sus hallazgos sobre un pueblo originario específico y reflexionen sobre qué ha permanecido y qué ha cambiado en su cultura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase y del PDA.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México y registro de las respuestas en un esquema en la pizarra.


• Planteamiento del problema: desconocimiento de las metrópolis y sistemas de dominación.

Desarrollo:

• Distribución de material de apoyo (libros, textos, imágenes, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los pueblos originarios de México.


• Organización de los estudiantes en grupos pequeños, asignando a cada grupo un pueblo originario específico para que investiguen sobre él.


• Los alumnos deben formular preguntas para responder al PDA y recopilar información sobre su pueblo originario asignado.

Cierre:

• Puesta en común de las preguntas formuladas po