Introducción al espacio y las formas

Monica Juarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al espacio y las formas


Objetivo: Los alumnos reconocerán y explorarán diferentes formas y espacios a través de la observación y el desplazamiento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una breve conversación sobre los conceptos de espacio y formas, utilizando imágenes y objetos como ejemplos.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Los alumnos realizarán un recorrido por el aula, identificando diferentes formas y espacios.
    b) Se les pedirá que observen y describan las características de cada forma y espacio.
    c) Se realizarán juegos y actividades donde los alumnos deberán utilizar indicaciones de ubicación, como "hacia adelante", "hacia atrás", "arriba", "abajo", etc.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se plantearán preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Qué formas y espacios fueron más fáciles de identificar? ¿Por qué crees que fue así?".


Sesión 2:


Tema: Exploración del entorno


Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el entorno de la escuela y aplicarán los conceptos de orientación y direccionalidad aprendidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares dentro de la escuela que los alumnos conocen.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Los alumnos realizarán un recorrido por la escuela, utilizando indicaciones de ubicación para llegar a diferentes lugares (por ejemplo, "vamos hacia la biblioteca", "vamos hacia el patio").
    b) Se les pedirá que observen y describan las formas y espacios que encuentren en cada lugar.
    c) Realizarán actividades de indagación, como entrevistar a alguien que trabaje en la escuela