Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Janet Avalos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Grado: Secundaria 1º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo PDA: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Problemática interdisciplinar: Dificultad para recordar contextos o fechas.


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema. Explicar a los estudiantes que trabajarán en el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir". Resaltar la importancia de comprender el proceso de poblamiento original de América y su relevancia histórica.

  2. Realizar una breve reflexión en grupo sobre la dificultad para recordar contextos o fechas y cómo esto puede afectar la comprensión histórica.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar pequeños grupos de trabajo y asignar a cada grupo una evidencia histórica relacionada con el poblamiento original de América (por ejemplo, restos arqueológicos, pinturas rupestres, artefactos, etc.).

  2. Los grupos deben investigar y analizar la evidencia asignada, identificando su origen y su importancia para comprender el proceso de poblamiento original de América.

  3. Los grupos deben discutir cómo esta evidencia puede ayudar a superar la dificultad para recordar contextos o fechas, relacionando la evidencia con el contexto histórico y las fechas relevantes.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su evidencia histórica y explicará cómo esta puede ayudar a comprender el poblamiento original de América y superar la dificultad para recordar contextos o fechas.

  2. Realizar una reflexión e