Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Avila Gallegos Jenniffer
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a los alumnos: Los seres vivos y su importancia en la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre los seres vivos.

  • Plantear el problema: Los niños no conocen los animales salvajes.

  • Invitar a los alumnos a formular preguntas sobre los animales salvajes.

  • Realizar una actividad de exploración del entorno, donde los alumnos identifiquen y dibujen animales que encuentren.

  • Registrar los datos obtenidos y compararlos.


Sesión 2 (Investigación):



  • Revisar las preguntas planteadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta a cada grupo.

  • Dar tiempo para que los grupos investiguen y busquen información sobre su pregunta.

  • Proporcionar recursos como libros, imágenes y videos para apoyar la investigación.

  • Cada grupo debe registrar la información obtenida.

  • Realizar una puesta en común para compartir los hallazgos de cada grupo.


Sesión 3 (Análisis):



  • Retomar la información obtenida en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de comparación entre los diferentes animales salvajes investigados.

  • Identificar características comunes y diferencias entre los animales.

  • Reflexionar sobre la importancia de los