El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en estas manifestaciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que el inglés se utiliza en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que utilizan el inglés.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos.


• Actividad: Investigar y reflexionar sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Tarea: Realizar una presentación en inglés sobre uno de los sistemas alternativos y aumentativos investigados.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Relación del tema con el problema del bullying en el contexto social y escolar.


• Actividad: Realizar una discusión en grupos pequeños sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a prevenir el bullying en la escuela y promover una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar y recopilar ejemplos de casos en los que se haya utilizado un sistema alternativo y aumentativo para abordar el problema de