Introducción a las emociones

jessica vazquez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y aprenderán a reconocerlas en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una canción relacionada con las emociones, como "La alegría está en el corazón". Pedir a los alumnos que presten atención a cómo se sienten mientras escuchan la canción.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de personas expresando diferentes emociones, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo. Pedir a los alumnos que nombren la emoción que están expresando. Luego, preguntarles en qué situaciones creen que esas emociones podrían ocurrir.

  3. Cierre (5 minutos): Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones que los alumnos mencionaron para cada emoción. Anotarlas en el pizarrón.


Sesión 2: Conexión entre emociones y cambios corporales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán los cambios corporales que experimentan al sentir diversas emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las situaciones que provocan diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando experimentan esas emociones. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de personas con diferentes expresiones faciales y pedirles que identifiquen la emoción que están sintiendo. Luego, guiar una conversación sobre los cambios corporales que acompañan a cada emoción, como sonreír cuando están felices o tensar los músculos cuando están enojados.

  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que hagan una lista de los cambios corporales que experimentan cuan