Propiedades extensivas e intensivas

ESMERALDA DE
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo PDA: El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Relacionar el contenido científico con situaciones vivenciales cotidianas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con las propiedades extensivas e intensivas y sus aplicaciones en situaciones cotidianas, demostrando su comprensión del tema.

  2. Presentación oral: Los alumnos presentarán un proyecto en el que apliquen los conceptos de propiedades extensivas e intensivas en situaciones reales, demostrando su habilidad para relacionar el contenido científico con su entorno.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior

  • Presentación del objetivo de la clase: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la vida cotidiana

  • Mostrar imágenes de diferentes materiales y sustancias para generar curiosidad y motivación en los estudiantes


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos claros y sencillos para su comprensión

  • Realización de actividades experimentales en grupos, donde los estudiantes puedan identificar y medir las propiedades extensivas e int