Introducción y diagnóstico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y diagnóstico

Objetivo: Identificar el problema de no distinguir mayúsculas de minúsculas entre palabras simples y nombres propios.

• Iniciar la clase con una lectura en voz alta de un cuento en el que se mencionen diferentes nombres propios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres propios que se mencionaron en el cuento.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una mayúscula y qué es una minúscula.


• Realizar una actividad práctica en la pizarra, escribiendo palabras simples y nombres propios utilizando mayúsculas y minúsculas de forma correcta.


• Pedir a los alumnos que escriban su nombre completo en una hoja de papel y que lo intercambien con un compañero para que lo revisen.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad práctica en la pizarra.

Sesión 2: Comparación de características de letras

Objetivo: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

• Realizar una actividad lúdica utilizando tarjetas con las letras mencionadas anteriormente. Los alumnos deberán formar grupos según las características de las letras que les sean asignadas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las letras asignadas a cada grupo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán escribir palabras que contengan las letras mencionadas, prestando especial atención a las mayúsculas y minúsculas.

Instrumento de evaluación formativa 2: Observación de la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad práctica de escritura de palabras.

Sesión 3: Lectura y escritura de nombres