Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de gramática y ortografía

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna, entre otros. Hacer hincapié en sus características principales y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar noticias de sucesos significativos en su comunidad y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlos.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan l