Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase - Química (Secundaria 3º)
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Lectura, Escritura, Matemática, Estilo de vida saludable

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción y motivar a los alumnos planteando preguntas como: ¿Qué diferencias hay entre propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podríamos identificarlas en sustancias y materiales de uso común?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles respuestas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes sustancias y materiales de uso común.


• Solicitar a los grupos que realicen una observación detallada de cada sustancia o material y registren las características que consideren relevantes.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de materia) y las propiedades intensivas (independientes de la cantidad de materia) presentes en cada caso.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común donde los grupos compartan sus observaciones y conclusiones.


• Destacar las propiedades extensivas e intensivas identificadas y resumirlas en el pizarrón.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán elaborar una hipótesis sobre cómo podrían clasificar otras sustancias