Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: Primaria (6º grado)

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Problemática a atender: Los alumnos tienden a realizar comentarios ofensivos hacia sus compañeros en algunas ocasiones.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Lectura y análisis: Proporcionar a los alumnos documentos que regulen la convivencia (reglamentos escolares, códigos de conducta, etc.) y pedirles que los analicen en parejas para identificar las reglas que promueven una convivencia respetuosa e inclusiva.


• Plenaria: Compartir en grupo las reglas identificadas y discutir su importancia en la convivencia escolar.


• Tarea: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus experiencias en la educación primaria y escriban en su cuaderno al menos 3 situaciones en las que hayan presenciado comentarios ofensivos hacia sus compañeros.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Invitar a algunos alumnos a compartir sus experiencias y reflexiones sobre los comentarios ofensivos.


• Actividad creativa: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles cartulinas y materiales de dibujo. Pedirles que representen en un dibujo u