Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Formación cívica y ética.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para alumnos de Secundaria 3º en la asignatura de Formación cívica y ética.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema transversal: Acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en acciones de reducción de brechas de desigualdad, 2) Cuestionario de reflexión sobre la interculturalidad y la inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de las normas de convivencia.


• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de sensibilización: Proyectar videos sobre la importancia de la igualdad de género y la interculturalidad en el contexto escolar.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Dinámica de reflexión en grupos pequeños: ¿En qué situaciones se evidencia la desigualdad de género y la falta de inclusión en nuestra escuela?


• Plenaria para compartir las reflexiones y generar un listado de situaciones identificadas.


• Lectura y análisis de casos de acoso escolar relacionados con la falta de igualdad sustantiva, interculturalidad e inclusión.


• Discusión sobre las implicaciones éticas y legales del acoso escolar.

Cierre:

• Elaboración de una lluvia de ideas en grup