Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
BENJAMIN CORDOVA
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria
Tema: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior.
- Presentación del objetivo de la clase: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas en química.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicar y mostrar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.
- Presentar a los estudiantes una serie de experimentos relacionados con diferentes sustancias y propiedades. Por ejemplo, densidad, punto de fusión, conductividad térmica, etc.
- Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles los materiales necesarios para llevar a cabo los experimentos.
- Los estudiantes deberán realizar los experimentos, observar y registrar los resultados obtenidos.
- Durante el desarrollo de los experimentos, el docente debe circular por los grupos para brindar apoyo y guiar las investigaciones de los estudiantes.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Promover una discusión en el aula sobre los resultados obtenidos en los experimentos.
- Pedir a