Introducción al tema

Diaz Galindo Maria
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de satisfacer nuestras necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y cómo estos recursos provienen de la naturaleza".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos, prendas de vestir y alimentos y preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Preguntas guía: ¿De dónde crees que provienen estos objetos, prendas de vestir y alimentos? ¿Qué recursos naturales crees que se necesitan para obtenerlos?

  • Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y generar una conversación sobre la importancia de la naturaleza en la satisfacción de nuestras necesidades básicas.


Sesión 2: Recursos naturales y necesidades básicas (15 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Explicación sobre los recursos naturales: Agua, frutas, verduras, algodón, seda, lino. Describir brevemente cómo se obtienen y para qué se utilizan.

  • Actividad individual: Entregar a cada alumno tarjetas con imágenes de los recursos naturales mencionados y pedirles que las clasifiquen en las categorías "Alimentación", "Vestido" y "Vivienda". Recoger las tarjetas y revisarlas.


Sesión 3: Satisfaciendo nuestras necesidades básicas (15 minutos)



  • Retomar la actividad de la sesión anterior.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué necesidades básicas creen que se satisfacen con los recursos naturales mencionados.

  • Actividad en parejas: Repartir a los alumnos tarjetas con necesidades básicas escritas (alimentación, vestido, vivienda) y pedirles que busquen l