Estilos de vida activos y saludables

Lupita Glez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema transversal: La falta de medidas de higiene y deficiente alimentación saludable provoca padecimientos.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de estilos de vida activos y saludables



  • Presentación del tema y explicación de la importancia de mantener una vida activa y saludable.

  • Diálogo sobre los beneficios de llevar un estilo de vida saludable.

  • Actividad lúdica: Juego de roles donde los estudiantes representan diferentes situaciones en las que se pueden tomar decisiones saludables.


Sesión 2: Juegos y actividad física



  • Realización de juegos tradicionales que fomenten la actividad física y el trabajo en equipo.

  • Reflexión sobre los beneficios de la actividad física y cómo se relaciona con la salud.

  • Actividad práctica: Diseño de un juego propio que promueva la actividad física y la vida saludable.


Sesión 3: Alimentación saludable



  • Introducción a la importancia de una alimentación equilibrada y saludable.

  • Conversación sobre los diferentes grupos de alimentos y sus funciones.

  • Actividad práctica: Preparación de un menú saludable utilizando los conocimientos adquiridos sobre los grupos de alimentos.


Sesión 4: Higiene personal y cuidado del entorno



  • Explicación sobre la importancia de mantener una buena higiene personal y cuidar el entorno.

  • Actividad creativa: Elaboración de carteles o murales que promuevan la higiene y el cuidado del entorno.

  • Reflexión final sobre lo aprendido en todas las s