Características del entorno natural y sociocultural

Marlen Serrano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características. Describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de estudiar las características del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y llevarlos al jardín de la escuela o a un parque cercano. Los alumnos deberán observar y comparar las características de diferentes plantas y animales presentes en el entorno. Se les pedirá que tomen notas y dibujen lo que observan.

  • Puesta en común: los alumnos compartirán sus observaciones y dibujos con el resto de la clase. Se fomentará la participación y la comparación de las características encontradas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: repasar las características observadas por los alumnos en la sesión anterior y hacer preguntas para impulsar el pensamiento crítico.

  • Actividad de observación y descripción: se proporcionarán diferentes muestras de hojas, tallos y animales para que los alumnos los observen con las lupas y lentes de aumento. Los alumnos deberán describir las características de cada muestra y relacionarlas con su entorno natural.

  • Puesta en común: los alumnos compartirán sus descripciones y se generarán discusiones sobre las características encontradas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción a las interacciones de plantas y animales con ot