La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

nancy chavez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema: EL 71.5% DE LOS PADRES DE FAMILIA NO ESTABLECEN NORMAS CLARAS Y LIMITES DE SANA CONVIVENCIA.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La Tabla periódica y su importancia en la química.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los estudiantes acerca de la Tabla periódica.

  • Establecer la conexión entre el tema y el problema de la sana convivencia.


Desarrollo:



  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes comprendan mejor los conceptos.

  • Realizar actividades de investigación en grupos sobre los primeros elementos químicos y su clasificación en la Tabla periódica.


Cierre:



  • Realizar una discusión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y su relación con el problema de la sana convivencia.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar los co