Introducción al tema y formación de equipos

Montoya Vega José
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y formación de equipos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos adquirirán conocimientos básicos sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, identificando a las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.

  3. Presentación de una breve introducción al tema, utilizando imágenes y videos que muestren la vida cotidiana antes de la invasión y durante la época colonial en México.

  4. Formación de equipos de trabajo interdisciplinarios, de acuerdo a los intereses de los alumnos. Cada equipo estará conformado por un representante de cada materia (matemáticas, español, ciencias sociales y ciencias naturales).


Sesión 2: Investigación en fuentes primarias y secundarias (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos aprenderán a indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales u orales sobre la invasión española, y analizarán algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Explicación de los tipos de fuentes (primarias y secundarias) y ejemplos de cada una.

  3. Distribución de material bibliográfico, hemerográfico y digital sobre la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.

  4. Trabajo en equipo para investigar en las fuentes proporcionadas y realizar un análisis de los impactos más relevantes. Cada equipo deberá selecci