Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación

Fanny Ml
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación


Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Comprender los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el problema: CONCIENCIA DEL IMPACTO DE LAS ACCIONES CONTRA EL AMBIENTE.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué acciones pueden impactar negativamente al ambiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar grupos de trabajo, asignarles el problema y proporcionarles recursos relacionados con el tema.

    • Los grupos deberán investigar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

    • Cada grupo deberá presentar al final de la sesión un resumen de su investigación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de los resúmenes de investigación de cada grupo.

    • Plantear preguntas para reflexionar sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo en el ambiente.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación.



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar el problema planteado en