El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sonia Alvarado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando las formas en nuestro entorno


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales:



  • Lápices de colores

  • Hojas de papel

  • Objetos diversos con formas geométricas (cubos, esferas, cilindros, conos, etc.)

  • Pizarrón o espacio para proyectar imágenes


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre formas y objetos geométricos que conocen.

  • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a explorar y reconocer las formas de los objetos en nuestro entorno".



  1. Exploración de objetos (15 minutos):



  • Introducción de diferentes objetos con formas geométricas (cubos, esferas, cilindros, conos, etc.).

  • Los alumnos deben tocar, observar y describir las características de cada objeto.

  • Fomentar preguntas como: ¿Qué forma tiene?, ¿Cómo se siente?, ¿Tiene lados rectos o curvos?, etc.



  1. Observación y descripción (15 minutos):



  • Proyección de imágenes de objetos con diferentes formas en el pizarrón o espacio designado.

  • Los alumnos deben observar las imágenes y describir las formas y características que observan.

  • Fomentar preguntas como: ¿Qué forma tiene este objeto?, ¿Cómo puedes describirlo?, ¿Qué partes puedes identificar en él?, etc.



  1. Representación y dibujo (10 minutos):



  • Los alumnos deben elegir un objeto de su entorno y dibujarlo en su hoja de papel.

  • Se les anima a utilizar colores y a identificar las características geométricas del objeto dibujado.

  • Lo