Introducción al estudio de los números

Jenny Azucena Olvera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y expresar oralmente los números del 1 al 20 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación del tema. Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que nombren cada número en su lengua materna y en español.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de clasificación de tarjetas. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números mezclados del 1 al 20. Los alumnos deberán clasificar las tarjetas en dos grupos: números ascendentes y números descendentes. Fomentar la discusión en los grupos sobre cómo determinaron el orden de los números.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo y reflexión sobre la importancia de conocer el orden de los números.


Sesión 2: Continuando con los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y expresar oralmente los números del 21 al 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar el orden de los números del 1 al 20 y preguntar a los alumnos qué creen que sucede a partir del número 20.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de completar la serie numérica. Entregar a cada alumno una hoja con una serie numérica incompleta del 21 al 40. Los alumnos deberán completar los números que faltan en la serie y luego expresarla oralmente en su lengua materna y en español.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en voz alta las series numéricas comple