El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la quema de basura

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestre los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global.

Desarrollo:

• Presentación de los ciclos biogeoquímicos: carbono, nitrógeno y fósforo.


• Explicar cómo la alteración de estos ciclos puede afectar el equilibrio del ecosistema y contribuir al calentamiento global.


• Mostrar ejemplos concretos de cómo la actividad humana puede alterar estos ciclos.


• Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y presenten un ejemplo de alteración de algún ciclo biogeoquímico.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos principales aprendidos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos en equilibrio para prevenir el calentamiento global.


• Deberes: Investigar sobre las consecuencias del calentamiento global en