Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

CRISTELL DE
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo principal: Mezclar o combinar elementos de su entorno e identificar reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés de la comunidad por acercar a los niños a las diversas disciplinas o manifestaciones del arte, extracurricularmente.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Actividad de inicio: Mostrar a los niños diferentes objetos y elementos del entorno y permitirles que los clasifiquen según sus características.

  • Actividad principal: Realizar un experimento sencillo donde los niños mezclen dos objetos del entorno y observen qué ocurre. Ejemplo: Mezclar agua y aceite en un recipiente y observar cómo se separan.

  • Reflexión final: Preguntar a los niños qué observaron durante el experimento y cómo se sintieron al realizarlo.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior. Preguntar a los niños si han realizado alguna experiencia similar en sus hogares.

  • Actividad principal: Realizar un experimento donde los niños mezclen diferentes colores de pintura y observen cómo se combinan y crean nuevos colores.

  • Actividad complementaria: Invitar a los niños a traer elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región y clasificarlos en